J'ai un problème avec ma mère: Cette séquence, proposée par Sandrine, sur le thème des sorcières, peut-être présentée en début d'année de CE1 ou fin d'année de CP. Expérimenter différents gestes pour laisser des traces dans les bacs à traces. Exemple : « As-tu fait tes devoirs ? Séquence I : « Des parents comme vous, ça fait l'malheur des éfants »Séquence réalisée par Mme Anne-Marie GILLES, professeur au collège Gabriel Péri à Gardanne, et Mme Nathalie CAMBON, professeur au collège Virebelle à La Ils ont assez vite compris les gestes et postures à avoir, c’était vraiment super ! ", elle a pour objectifs de travailler le lexique du geste, de constituer un répertoire de traces et de faire le lien, par la création d'un livre, entre les verbes d'action, les gestes et les traces obtenues. PS Participer par des gestes à la comptine «Que fait ma main » au coin regroupement. Jan 2, 2019 - Une nouvelle séquence de Maya, pour des TPS-PS, axée sur le langage oral et une production plastique. pan ! a) Qu’est-ce qui fait qu’il a ta préférence ? un ou une néo-prof aurait-il des objectifs à me souffler? Au niveau matériel, nous avions … S1 : atelier sac à surprise (deviner l’objet caché dans le sac). 1 Séquence ... Parcours : la comédie du valet Explication de texte n ... Molière, Le Malade imaginaire, acte I, scène 5, 1673. Consigne restreinte à une seule action : … Dans ma classe, j'ai une boite à compter de chez Nathan sauf que c'est la numéro 1 qui correspond à un niveau PS MS. Or, moi, j'ai des MS GS. Or, moi, j'ai des MS GS. 4 oct. 2019 - Cette épingle a été découverte par Catherine Mallet. ouille ! » me demande ma maman. Que fait ma main comptines jeu de doigts comptines de maternelle comptines pour bébé - Comptine pour enfants - Toutes ces comptines pour enfants, chansons enfantines, chansons anciennes, chansons de toujours, jeux de Séquence EMC pour CM1/CM2 autour du film WONDER Voilà plusieurs années que j’étudie ce film en fin d’année avec mes élèves mais je n’ai jamais pris le temps de le partager sur le blog. » Que_fait_ma_main « que fait ma main ? La comptine "Que fait ma main ?" L'empreinte de ma main. Ma méthode Elle tape : pan ! Cette séquence de cinq séances (dont trois optionnelles) permet de dépasser l’image naïve de la maison écologique isolée sur sa colline. Je viens de me rendre compte que j’avais oublié de publier ma séquence de sport de la période 4, c’est réparé ! (Il fait comme s'il s’en allait.) Cela me permettra d’avoir un retour dans d’autres milieux que ma classe…. Fabrication d’un livret illustrant la comptine Sensibilité, imagination, création •Adapter son geste aux contraintes matérielles Objectif : •Utiliser sa main et ses doigts comme outil scripteur. Après cela, passage à la peinture: « Trempez votre doigt TOINETTE.- 1Quoi, Monsieur, vous auriez fait ce dessein burlesque ? Il faut que je m'en aille. 25 janv. Ils ont pu expérimenter les différentes façons de laisser des traces avec leurs mains. 2019 - Un livre de traces pour des TPS-PS, adapté du poème "Que fait ma main ?". Description de ma séquence sur Thanksgiving C’est la première fois que je vais aborder Thanksgiving avec mes élèves. Séquence d’apprentissage (Que fait ma main ? Fichier d’activités Le domaine du vivant Le domaine de la matière et des objets CP 34 Mon corps a des besoins J’AI UN BON RYTHME DE VIE 3 séance Séquence 3 Alex se couche souvent tard. Une séquence qui mêle langage oral et arts plastiques, et qui est finalisée par un livre individuel à rapporter à la maison. Séquence 1 : Le Bonheur ? est bien connue des enfants. Intitulée "Que fait ma main ? Nous avons donc, avec ma collègue, fait faire de l’escrime à nos élèves. Sauf que ca fait une heure que je suis devant l'ordi et je ne sais toujours pas par quel bout le prendre! Coche dans la liste ci-dessous. Elle griffe : grrr, grrr Elle caresse, doux, doux Elle chatouille : guili guili Elle pince : ouille ! Montrez-moi avec votre main, comment piquer sur sa feuille. - Livre des traces - TPS-PS ~ La Classe Il s'agit de découvrir et de s'approprier les espaces usuels de la classe et de l'école, et leurs spécificités. C’est ce que j’ai commencé à faire avec la séquence d’onboarding d’inscription à ma newsletter. On insistera aussi sur le fait que la météo possède un caractère local, contrairement au climat qui est étudié sur des échelles spatiales plus grandes. Que fait ma petite main ? Même si je montre un film en fin de séquence qui reprend Et puis elle s’en va ! Elle me demande si j’ai fait mes devoirs. Je la garde dans un coin de ma tête si j’ai la chances d’avoir d’autres cycle 2 l’année prochaine. • Objectifs: Les objectifs généraux de ma séquence seront donc de passer d’un élève qui … à un élève qui … // d’amener mes élèves à … Ces objectifs que je mettrais plus spécifiquement et non exclusivement en relation avec ceux, plus Séquence 3 4. Quel est le poème que tu préfères ? En cette période de Covid-19, une séquence sur l'hygiène semble être plus que nécessaire dès le début de la rentrée 2020. bonne continuation 17 Vie de maitresse Mercredi 16 Décembre 2015 à 17:42 Caro, je suis ravie de voir que ma séquence t’as été utile :). Dans ma classe, les élèves écrivent « Je me demande », me soumettent toutes leurs hypothèses que j’écris au tableau, et ils choisissent leurs 2 ou 3 hypothèses préférées, qu’ils recopient sur leur cahier (cf scan du cahier ci Je rajoute à la séance 1 le traditionnel "Choral hello" qui deviendra un rituel sur l'année. (À « Que fait ma petite main ? b) « Je Que fait ma main ? » me demande-t-elle. Je ne l’ai jamais fait avant donc les documents que je mets en partage sont tous frais tout neufs. Ce sera donc mon premier sujet de sciences à la rentrée ! Fiche de préparation (séquence) pour le niveau de TPS. L'élève pourra ainsi récupérer du matériel au bon endroit ou se Transpose les phrases suivantes du discours direct au discours indirect. Verbalisation : comment a-t-on trouvé de quel objet il s’agit ? Paul fait régulièrement du sport. Je viens de finir ma séquence sur les contes traditionnels la période dernière mais franchement la tienne est top top. Régulièrement le matin ou en début d'après midi mais également en sortie de classe, je me mets à la porte, ils doivent me serrer la main et me dire "good morning, good evening, goog bye". Les trois petits cochons : Merci à Sandrine pour ce travail qui peut être approfondi avec l'album … EXERCICE 6. Vous connaissez sûrement WONDER et si ce n’est pas … Construire un produit avec sa communauté : l'exemple de Product Hunt - […] quelques articles et d’attirer de nouveaux curieux sur Product Hunt. 25 oct. 2018 - Une nouvelle séquence de Maya, pour des TPS-PS, axée sur le langage oral et une production plastique. Intitulée "Que fait ma main ? Séquence 2 L’équilibre attentionnel Les élèves découvrent la similitude entre la maîtrise de leur attention et le sens de l’équilibre, à travers la métaphore de la poutre. la comptine ). Diderot, Le Neveu de Rameau (extrait) 4. J'aime beaucoup la séquence de Cartable Liberty et celle de maîkressezaza. Je lis aux élèves des passages que j'adore mais que je n'ai pas le temps d'analyser en classe ( en somme,je négocie avec ma frustration de ne pas pouvoir tout faire ^^). 1ère ES1 – Séquence 2 – LA n 5 MARIVAUX, La Fausse suivante (1724) ACTE I, SCENE III – LE CHEVALIER, TRIVELIN […] LE CHEVALIER : Ce coquin-là m'embarrasse. Les documents Parmi les documents que vous trouverez ci-dessous, il y a la séquence (clé en main) que j’ai créée de toutes pièces, ainsi que les Elle pique, pic, pic, pic ». Les enfants piquent leur feuille avec le bout de leur doigt. Dimanche 16 août, alors que Donald Trump et sa femme Melania arrivaient en avion à Washington, cette dernière a refusé de lui tenir la main. ", elle a pour objectifs de travailler le lexique du geste, de constituer un répertoire de traces et de faire le lien, par la création d'un livre, entre les verbes d'action, les gestes et les traces obtenues. a) « Peux-tu aider ton frère ? Bonne fin de Et avec tout le bien que vous avez, vous voudriez marier votre Lectures analytiques : 3. 2 séances En te remerciant vraiment pour le temps précieux que nous fait gagner! Conclusion La classe élabore une conclusion collective, l’enseignant notant au tableau les propositions des enfants. S2 : comptine « que fait ma main ? Découvrez vos propres épingles sur Pinterest et enregistrez-les.